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電噴發(fā)動(dòng)機(jī)，急加速排氣管放炮加不上油，慢慢加又正常，是什么回事。

: 問(wèn) 提問(wèn)者：網(wǎng)友 | 2018-08-26

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設(shè)計(jì)意圖：《大鞋小鞋》這是一首以速度和力度變化為主要特征的歌曲，歌曲中的形象又對(duì)比鮮明。根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化能力的歌曲。我設(shè)計(jì)了以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。活動(dòng)總目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)大鞋和小鞋兩種不同的音樂(lè)形象。 2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋、小鞋發(fā)出的不同的聲音，大膽地創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。 3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同歌唱、表演的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，學(xué)唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)形象。 2、能借助老師的體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞。 3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲圖譜一張、歌曲內(nèi)容小圖片、音樂(lè)磁帶《大鞋小鞋》、錄音機(jī)、大號(hào)的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各是幼兒人數(shù)的一半活動(dòng)過(guò)程：一、感受大鞋與小鞋師：“今天，老師也帶來(lái)了一些爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來(lái)穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺(jué)？” （讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音，并模仿發(fā)出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發(fā)出的聲音。）二、初步學(xué)唱歌曲。 1、初步感受歌曲內(nèi)容，欣賞教師范唱。師：“今天，老師也帶來(lái)了一首關(guān)于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么？” 2、幼兒相互討論歌里唱了什么。師：“你聽(tīng)到歌里唱了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。） 3、再次欣賞教師范唱，師幼共同討論歌里還唱了什么。師：“請(qǐng)?jiān)僮⒁饴?tīng)老師唱一遍，看歌里還唱了什么？”（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的歌曲內(nèi)容小圖片。） 4、利用節(jié)奏圖譜學(xué)習(xí)歌曲后半部分的內(nèi)容。師：“剛才小朋友都已經(jīng)模仿了穿大鞋、小鞋走路時(shí)發(fā)出的聲音。那現(xiàn)在和老師一起跟著節(jié)奏圖譜把它給唱出來(lái)，好嗎？” 5、師幼共同看圖譜完整地演唱歌曲。（教師根據(jù)幼兒的演唱情況進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。）三、感受、理解歌曲兩種不同的音樂(lè)形象。 1、再次欣賞教師的范唱。（教師可根據(jù)歌詞內(nèi)容將第一段唱得強(qiáng)而慢，第二段唱得弱而快。）師：“注意聽(tīng)老師唱，看老師在唱兩段歌曲時(shí)，它的速度一樣嗎？” 2、師幼共同討論應(yīng)如何演唱兩種不同音樂(lè)形象的樂(lè)句。師：兩段歌曲的速度一樣嗎？為什么: 回答者：網(wǎng)友

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